Estrategias de difusion de la Informatica en el establecimiento

A traves del siguiente documento, se pretende dar algunas luces acerca de como difundir las normas y horarios de funcionamiento del laboratorio de los establecimientos, asi como un ejemplo de registro de uso sugerido.

Estrategias de difusion

REGLAMENTO DE USO DEL LABORATORIO DE INFORMATICA

Reglamento del Laboratorio de Informatica

TAREA DE LIDERAZGO

COMPETENCIAS MARCOS APABLAZA_2

PROYECTO ACUARISTICO

Procedimientos Tecnicos

Problemas más frecuentes en nuestro laboratorio.

Impresora no imprime en red:

1. Comprobar que el equipo al que está conectada la impresora esta encendido
2. Comprobar en el pc al que está conectada la impresora, si es que esta compartida, para esto ir a Inicio-Impresoras y Faxes y verificar que la impresora este instalada y con una “manito” por debajo.
3. Comprobar que los drivers de la impresora están correctamente instalados en el equipo desde el cual queremos imprimir.
4. Comprobar que no existan documentos pausados en la cola de impresión.

Equipos no conectan a Internet

1. Verificar el cable de conexión a la red desde la tarjeta de red al punto de red de la muralla.
2. Comprobar la correcta instalación de los drivers de la tarjeta de red en el equipo.
3. Soltar el modem o router desde el switch, y conectar directamente a 1 computador, para verificar la conexión a internet desde la empresa de telefonía.
4. Desenchufar el modem o router y el switch, esperar 10 a 20 segundos y volver a enchufar todo. Probar la conexión nuevamente.
5. Desde DOS realizar un ping a alguna dirección de internet para verificar conexión.

Mouse o teclado no funciona

1. Identificar tipo de enchufe que tiene el dispositivo (PS/2 o USB)
2. Si el enchufe es PS/2 desenchufar, verificar que los pines del enchufe se encuentren en buen estado, volver a enchufar y reiniciar el equipo.
3. Si el enchufe es USB, simplemente desconectar y volver a conectar para que sea nuevamente reconocido por Windows.
4. Si no es reconocido, ir a Propiedades de MI PC-Pestaña Hardware-Administrador de dispositivos y localizar el driver controladores de bus serie universal (USB), y desinstalar el que tiene un signo de exclamación, luego de esto volver a conectar el USB para que sea reconocido.

Monitor no enciende

1. Verificar el cable de alimentación a la corriente, tanto en la toma de corriente, como en el conector que va a la parte trasera del monitor.
2. Comprobar que la tarjeta de video a lanzado señal al monitor (reiniciar el equipo)
3. Comprobar los controles de luminosidad y contraste del monitor.

EVALUANDO UN PROYECTO INFORMATICO

Nombre del prpyecto: “Google Earth una herramienta poderosa, para explorar nuestro entorno”.

Nivel Educativo: NB3

Duración: 2 meses

Descripción:

Este proyecto permite a docentes y alumnos utilizar una herramienta tecnológica como Google Earth para acceder a información relevante del relieve terrestre y lugares geográficos a través de fotografías obtenidas con el software.

Competencias tics de Alumnos:

Para llevar a cabo este proyecto, los alumnos deben manejar las herramientas básicas para trabajar en un ambiente Windows, además de ser capaces de trabajar en equipo con sus compañeros, ya que este trabajo está orientado hacia un trabajo colaborativo. Adicionalmente a esto, los alumnos deben manejar la suite Office para poder escribir y posteriormente exponer sus trabajos.

Competencias tics de Docentes:

Para poder incorporar este proyecto a sus clases, los docentes deben poseer los conocimientos básicos para trabajar bajo un ambiente Windows, a la vez de manejar perfectamente el software Google Earth, para ser capaces de guiar eficazmente a los alumnos, y resolver todas las dudas que aparezcan relativas al funcionamiento del software.

Objetivo General:

Reconocer a través de la utilización de un software computacional como Google Earth, la visualización de distintos tipos de mapas y relieves presentes en la superficie terrestre, así como la identificación de diferentes lugares de interés mundial y personal.

Aprendizajes Esperados y Contenidos Mínimos:

Sistema de coordenadas geográficas

Tipos de Mapas

Recursos Humanos:

Profesor de asignatura

Coordinador de Enlaces

Alumnos

Recursos Materiales e Insumos:

Laboratorio de computación

Data Show

Software Google Earth instalado en los equipos.

Software de productividad (MS Office – Openoffice)

Impresora

Papeleria

Puesta en marcha, Desarrollo y Evaluación:

Para la puesta en marcha, debemos primero capacitar alos docentes en el uso del software “Google Earth”, para que después ellos repliquen esta información a los alumnos.

Una vez que los alumnos manejen el software, se implementara el trabajo a través de guias de trabajo, donde a los alumnos se les pide obtener información desde internet acerca de ciertos hitos geográficos, y acompañarlos con fotografías e imágenes buscadas y obtenidas a través del software.

En otra actividad se pedirá la ubicación de diferentes lugares a través del mundo, los que serán ubicados con la ayuda del software, y especificadas sus coordenadas geográficas, creando una tabla de datos en Excel.

La evaluación de estas actividades será de proceso, coevaluacion y autoevaluación.

Como producto de este proyecto cada grupo expondrá ante su curso el trabajo realizado, el que luego será expuesto en forma de stand, ante todo el colegio.

Ventajas

Una gran ventaja es el aprovechar el entusiasmo generado ante los alumnos, la utilización de un recurso tecnológico novedoso y atractivo. Esto se ve claramente en los alumnos cuando como profesores soltamos el plumón y la pizarra y nos atrevemos a incluir en nuestras planificaciones la utilización de recursos como este.

Otra ventaja es la superación personal y profesional que logra un docente, al incorporar las tecnologías en sus prácticas pedagógicas, pasando a formar parte del selecto grupo de profesores que no ven los computadores como el aparato donde juegan los niños, si no como una eficaz herramienta que facilita el aprendizaje de los alumnos.

Desventajas

Dentro de mi establecimiento una gran desventaja seria los requerimientos técnicos de los equipos, ya que aunque los requerimientos mínimos del software no son altos, el optimo de características de los equipos no es esta, para que el software se comporte de buena forma. (Una cosa son los requerimientos mínimos, y otra muy diferente los requerimientos óptimos). Además la velocidad de la conexión a internet para mantener funcionando con este software a los 18 computadores del laboratorio, debería ser mínimo de 2 a 4 megas, y tenemos 1 mega.

Otra desventaja que se aprecia a simple vista, es la falta de perfeccionamiento e una gran mayoría de docentes que aun no manejan las herramientas básicas para poder acceder y manejar con cierta fluidez este tipo de software, lo que se traduce en inseguridad y pocas ganas de trabajar con los alumnos utilizando las TICs.